“吴姥姥”主编、褚君浩院士力荐的这套物理科学启蒙书,有趣有料不高冷,可能比她的硬核视频更有梗

发表时间:2021-11-20 22:45作者:复旦大学出版社
  文章转载自复旦大学出版社

      嗨, “不刷题的吴姥姥”你一键三连了吗?
      近日,做物理科普已有16年的吴於人教授悄然走红网络。
      吴教授利用短视频平台演示趣味物理实验,为大家科普物理知识。她从马甲的口袋里不断掏出鸡蛋、花生、硬币等令人“脑洞大开”的道具。她用铁锅演示天眼、用扫帚模拟太空中的宇宙射线、讲解神奇的电磁感应现象、自制验电器、模拟宇宙速度……
     吴於人教授的硬核科普视频,让一个个晦涩难懂的物理知识,变得简洁生动又有趣,给网友们带来惊喜连连,吸引了全网上百万粉丝的关注,因此她被网友们亲切地称为“吴姥姥”。
      吴教授表示自己很喜欢这个称呼:“就像刘姥姥进大观园一样,我觉得自己是吴姥姥进科学大观园,永远对未知的事物保持好奇心。”
      “有意义的人生,应该就是像吴姥姥这样的吧。”吴教授在社交媒体上引发网友高赞。

      “感谢吴姥姥,让晦涩难懂的物理变得生动有趣,早点遇到您就好了!”

      “科学奶奶太酷了,这样的科普让人爱上科学。”

      “我相信谁看到吴姥姥都会说一句好棒!”

      “哇!看了吴姥姥的视频,我这个文科生都瞬间感觉物理蛮有趣的。”

      “好可爱的老师!好可爱的物理!好喜欢这样的物理!”

      “寓教于乐,把晦涩难懂的物理知识变得通俗有趣,吴姥姥=好老师!”

      “泪目了,真诚地发挥所长造福社会的人都值得尊敬!”

      “呜呜,如果我高一的物理老师是她就好了!”

      “她值得上热搜!”

      “这才是教授的正确打开方式,点赞点赞!”


      30多年前有句话叫“学好数理化,走遍天下都不怕”,在移动互联网和人工智能化高速发展的今天,这句话依旧在理。
      对于很多人而言,学好物理,或许就是从“雾里”到“悟理”的过程。物理看似枯燥、高冷,其实,很多家长和孩子都误解了物理。物理原本是一门既好玩又有趣的科学。
     物理学的本质是开启我们对未知世界探索的兴趣。孩子一旦对物理产生兴趣,往往就会产生巨大的学习热情,激发出自身无限的潜能。因此,有智慧的父母,都会懂得从小培养孩子对物理学的兴趣。
      为了“悟理”,除了看吴於人教授的科普视频,小复也推荐你看看她为孩子们主编的物理启蒙书。




      行梦者Dreamer同学你很有眼光,吴於人教授与关大勇博士给小学生编的绿色封皮书,正是由复旦大学出版社出版的“未来科学家培养计划  科学启蒙·探索·研究系列”中的NEW物理启蒙 我们的看听触感这一种了。


    (点击以上书影即可购买)

NEW物理启蒙 我们的看听触感(4册)
关大勇 吴於人 主编
复旦大学出版社出版
ISBN:9787309134964


      “NEW物理启蒙 我们的看听触感”是一套小学生朋友一定会喜欢的物理科学探索丛书。书中充满有趣的现象,神奇的科学。它将吸引学生情不自禁地在玩耍中初识物理,研究科学;在潜移默化中接受科学研究的基本训练;在不断克服困难、战胜挫折中体验研究的乐趣。
      这套丛书有别于其他科学小实验图书,每一个研究专题都不是仅仅强调知道什么新知识,完成什么新实验,而是要求用自己的感官去感触、体验,进而去思考、探索世界。书中的文字和图片的展现是平面的,但是我们真诚地希望我们的表述能够让学生、老师和家长看到书中描述的生动和多维的世界,并努力引导他们用眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、皮肤和肢体去感受世界的美好和复杂,感受自己探究的力量和合作的伟大,明白交流和争辩的必要,体会一步步感悟的快乐。
      丛书主编长期从事青少年科学素质教育及创新意识启迪的研究工作,并有丰富的教育实践经验,因而书中处处彰显引领学生步步深入探索科学的魅力。学生读书的过程就是一个科学研究的过程,就是在一条小小科学家成长的道路上跋山涉水、不断成长的过程。上海市教育评估协会对这套教材所对应的课程组织了评估,肯定了课程设计与建设的科学性和先进性。
      丛书共有4个分册,分别是《看》《听》《触》《感》,我们建议将丛书作为小学生科学拓展课程或者科学类选修课教材,让小朋友们在耳闻目睹的现象中有所发现,在亲历亲为中明白科学探究是怎么回事。对自己孩子有信心的家长和敢于挑战的小朋友,应该和这套丛书做朋友。

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       第1分册  看

       导语

       专题1 和影子捉迷藏

       专题2 自制小孔成像照相机

       专题3 色彩的奥秘

       专题4 神奇的潜望镜

       专题5 镜子镜子,告诉我

       专题6 不发光的物体

       专题7 海市蜃楼

       专题8 水滴放大镜

       专题9 隐藏的硬币

       专题10 奇妙的假3D

       专题11 制造彩虹

       专题12 看不见的光


       第2分册 听

       导语

       专题13 声音从哪里来

       专题14 声音怎样跑向我们的耳朵

       专题15 保护我们的耳朵

       专题16 声音跑得有多快

       专题17 唱歌请注意音调

       专题18 公共场合说话请注意响度

       专题19 每个人都有自己独一无二的音色

       专题20 声音真好看

       专题21 令人讨厌的噪声

       专题22 听得见和听不见的声音

       专题23 随声附和的声音

       专题24 西瓜会告诉我们什么


       第3分册 触

       导语

       专题25 金鸡独立

       专题26 弹跳的纸青蛙

       专题27 大气的魔力

       专题28 筷子的神力

       专题29 水中不灭的蜡烛

       专题30 自由翱翔

       专题31 喷气小火箭

       专题32 坚固的蛋壳

       专题33 瓶口跳币

       专题34 烧不开的水

       专题35 舞动的纸蛇

       专题36 香飘万里


       第4分册  感

       导语

       专题37 感的高级境界

       专题38 测量——感知的必要手段

       专题39 感知长度的N种方法

       专题40 感知电子的存在

       专题41 感受电路百搭

       专题42 测量电路好帮手

       专题43 当声音遇上光

       专题44 当小偷遇上磁

       专题45 当超重遇上惯性

       专题46 当生日遇上开关

       专题47 当我们遇上“戈德堡”

       专题48 当“反戈德堡”遇上爸爸妈妈






      除了为小学生编写了上面这套物理科学启蒙书,吴於人教授与关大勇博士也为中学生量身定制了一套,书名为NEW物理探索  走近力声光电磁


    (点击以上书影即可购买)

NEW物理探索 走近力声光电磁(4册)
关大勇 吴於人 主编
复旦大学出版社出版
ISBN:9787309133523


      “NEW物理探索 走近力声光电磁”是一套中学生朋友一定会喜欢的物理科学探索丛书。作为一套适用于科学拓展课、兴趣课和探索课的教材,书中的很多研究是开放性的,是充满挑战的。上海市教育评估协会对这套教材所对应的课程组织了评估,肯定了课程设计和建设的科学性和先进性。引入该课程的学校逐年增多,课程在学生中大受欢迎。
      基于神奇的物理现象及其应用,丛书中反映的课程吸引学生步步深入,情不自禁地在潜移默化中接受科学研究的基本训练,在探索有趣的未知中学习物理知识,在不断克服困难、战胜挫折中体验研究的乐趣,在认真体会科学家的研究精神中感悟做人的道理。
      丛书主编长期从事青少年科学素质教育及创新意识启迪的研究工作,并有丰富的教学实践经验,因而书中处处彰显引导的魅力,一步步引领着学生深入地探索科学。学生读书的过程就是科学研究的过程,就是在科学家的道路上跋涉成长的过程。
      很多家长生怕孩子学不好物理,哪怕是中学在八年级才开始学习物理,家长们还是在孩子六年级时便把他们送进各类物理补习班、提前学习物理。如果这类提前学习是基于应试教育的,对孩子自身学习兴趣的培养及学习习惯的养成就会有很大的副作用。而我们的这套教材则不同,着重于激发学习兴趣,教授学习方法,引导学生自己通过实验总结科学规律。丛书涉及的物理知识与中学物理教科书中的内容不完全相同,教学过程则完全不相同。学生在将来学习中学物理时,不会因为学过而对物理学习失去兴趣,而且还会自觉利用本课程的学习思路去分析问题,这将有利于透彻理解和正确应用物理知识。
      丛书共有4个分册,分别是《力所能及》《闻声起舞》《光影绚妙》和《电磁之交》。我们建议从初中预备班开始,将丛书作为相关创新实验室的拓展教材或者科学类选修课教材,高中生甚至相当优秀的高中生也值得将研究丛书内容作为自己研究物理、尝试STEM研究模式的学习过程。也就是说,学生从初中到高中,这套丛书可以源源不断、步步深入地给予学生启迪。
      如果学校没有开设这类课程,对孩子有信心的家长和敢于挑战的同学,也可以和这套丛书“做朋友”,自学自研书中有趣的物理内容。丛书主编也十分希望能通过网络、移动通讯、各种活动等机会和大家做朋友,一起探讨科学问题。

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       第1分册  力所能及

       导语

       第1章 不倒翁肚子里的秘密

       §1.1不倒翁没那么简单

       §1.2物体在什么情况下会倒下

       1.2.1重力重量质量

       1.2.2失重

       §1.3物体不倒的奥秘

       1.3.1重心

       1.3.2平衡

       §1.4不倒翁研究及研究报告


       第2章 玩具啄木鸟到底有多少秘密

       §2.1玩具啄木鸟

       §2.2玩具啄木鸟点头的奥秘

       2.2.1材料的弹性

       2.2.2弹性材料的特点

       2.2.3弹性材料的应用

       §2.3摩擦世界的成员

       §2.4走停走停的玩具啄木鸟


       第3章 伽利略与温度计

       §3.1温度计的探索之旅

       §3.2物体的热胀冷缩

       §3.3彩球沉浮有秘密

       §3.4温度对浮沉子的影响


       第4章 饮水鸟的秘诀

       §4.1物态的变化

       4.1.1固态和液态之间的关系

       4.1.2气态和液态之间的关系

       4.1.3固态和气态之间的关系

       §4.2饱和蒸汽压

       §4.3毛细现象

       §4.4揭秘饮水鸟


       第2分册 闻声起舞

       导语

       第5章 土电话的启迪

       §5.1研发土电话及土电话互联网

       5.1.1制作土电话

       5.1.2土电话网络

       §5.2分析土电话

       5.2.1声音的产生机制

       5.2.2声音的传播

       5.2.3声音的接收

       §5.3土电话中传的声波是纵波


       第6章 设法看声音

       §6.1听声音看波形

       §6.2声音的响度

       §6.3声音的高低

       §6.4声音的个性


       第7章 制造美妙的声音

       §7.1研究八音盒

       §7.2弦发出的声音

       §7.3敲打的乐章

       §7.4吹出管子变奏曲

       §7.5甩管子烧管子

       7.5.1甩管子

       7.5.2烧管子


       第8章 玩透竹知了

       §8.1竹知了哪里值得研究

       §8.2竹知了叫声的特别之处

       §8.3竹知了上的自激振动

       §8.4竹知了上的谐振腔和共振

       8.4.1你能叫碎玻璃杯吗

       8.4.2大海的声音

       8.4.3共振的利用


       第3分册 光影绚妙

       导语       

       第9章 光的幻觉

       §9.1你还相信眼见为实吗

       §9.2眼睛是怎么看见物体的

       §9.3人为什么不能完全正确感知光信息

       §9.4做几幅让人上当的图


       第10章 光的幻象

       §10.1普氏摆到底如何运动

       §10.2立体感从何而来

       §10.3挑战传世之谜普氏摆

       §10.4立体影像的实现


       第11章 光的幻影

       §11.1彩色影子——“寻找爱因斯坦第二”的题目

       §11.2关于影子

       §11.3色彩的奥秘

       §11.4彩色影子大比拼

       §11.5另类彩色影子——色偏振


       第12章 光的幻术

       §12.1立体和平面间的错觉

       §12.2立体影像幻术

       §12.3偏振光幻术

       §12.4光反射幻术


       第4分册 电磁之交

       导语

       第13章 电彩纷呈

       §13.1韦氏起电大玩具

       §13.2探寻“能量块”

       §13.3安全第一

       §13.4水有水路,电有电路

       §13.5妙手生电

       §13.6脑洞大开:我要认识更多的电子元器件


       第14章 磁咤风云

       §14.1“吸引”还是“排斥”,这是个问题

       §14.2“透视”磁铁

       §14.3磁铁周围的神秘力量

       §14.4永磁体真的永远有磁性吗?

       §14.5一个巨大的“磁铁”

       §14.6不能没有磁


       第15章 电动生磁

       §15.1奥斯特的坚定信念

       §15.2安培研究的不断深入

       §15.3电磁大力士

       §15.4不停地旋转

       §15.5与上帝对话


       第16章 磁变生电

       §16.1“世界末日”话磁暴

       §16.2无中生有

       §16.3自己来发电

       §16.4“叛逆”的电与磁





      这两套书于2018年12月被上海市教育委员会中小学图书馆工作委员会评为“第27届上海市中小学、幼儿园优秀图书二等奖”,2019年12月经上海市科普作家协会评审通过入围“优秀科普图书”。
      中科院褚君浩院士为本书作序力荐。

序 言

褚君浩  中科院院士


      物理学是最重要的基础科学,它不仅让人们认识“万物之理”,而且让人们学会认识事物的思维方法,这是一切物质科学的基元科学。离开了物理学,就没有电子信息技术、没有光学工程技术、没有材料工程技术、没有机器制造技术等。用一句话来说,没有物理学就没有现代工业技术,也没有现代社会。物理学要从小就学起来。

      我手中看到的是一套物理教育书稿:有4册《NEW物理启蒙 我们的看听触感》为小学生而写,旨在让孩子们通过自己的感官,实践科学探索;另有4册《NEW物理探索 走近力声光电磁》为中学生而写,希望中学生在正式学习物理课程之前感受物理的魅力、养成研究的习惯。

      这是一套有特色的书。不少物理知识的学习是从玩具和新奇现象切入,引发孩子们的兴趣,然后引导孩子通过科学探索,寻找规律,玩出花样,玩出感悟。书中的很多有趣现象对于小学生、中学生和大学生,都可以发掘到适合自己的研究课题。根据学生的年龄特点,这套书中设计了不少有效激励的游戏和竞赛;鼓励挑战权威,敢于质疑;内容传承经典,又与前沿交融;研究中和研究后均注意鼓励文字记录和表述,以及语言的相互交流。

      看到书中有趣的物理玩具,不禁使我想起自己的少年时代。我曾是一个喜欢物理的学生,喜欢做实验,喜欢捣鼓自己的创意小制作。兴趣真是好老师!

      当今科学技术日新月异,教育技术也随之改变。在上海这样的大城市,传感器数据采集实验系统、电子书包、微课程平台,以及VR和AR等现代技术的影子相继在学校出现。科学技术的提升,家庭生活的改善,使孩子们玩电子产品驾轻就熟。显然,一方面是“天高任鸟飞,海阔凭鱼跃”,国家教育的投入越来越多,  孩子们的学习环境越来越好;另一方面是“机器人抢饭碗”“未来的竞争更为残酷”,这样的说法让家长们人心惶惶。所以,未来社会非常需要的研究型人才、创新型人才、工匠型人才,如何才能有效地进行培育?教师和家长又该如何进行引导、言传身教?课堂教育和课外活动如何给予学生高尚理念、家国情怀?学校和社会如何给予青少年更多发展空间,更好地培养他们未来展翅飞翔的潜能?这才是最重要的。

      不久前,FAST这个我国自行研制的世界最大单口径(500米)射电望远镜,在调试阶段已探测到数十个脉冲星候选体;“墨子号”在国际上率先实现千公里级量子纠缠分发;中国的北斗星导航系统已是我国国防不可或缺的坚固保障,同时也撑起了一片创新生态。据报道,谷歌的AI子公司DeepMind研发的AlphaGo Zero可以自学,经过3天的自我对局,Zero变得足够强大,可以一举击败原来版本的AlphaGo。一项项改变未来、改变我们生活的现代技术让我们享用,让我们大开眼界。应该明白,这些技术的发展依赖科学理论的支撑和科学的研究方法,依托有不断学习精神和学习能力的人的发明创造。

      这套书的作者希冀借助物理研究方法的启蒙,培育青少年的物理思维能力和发明创新潜能。物理可以视为自然科学的核心,视为新技术源源不断的源泉。物理图景探索、物理技术运用和物理研究方法已经渗透各行各业。所以,青少年学生和家长不要害怕物理,而是要尝试喜欢物理,并积极主动学习物理。培养物理思维能力,会让你受益终身。

      物理其实不难,非常生动有趣;物理世界的图景令人豁然开朗,可以在实际中运用。喜欢物理的同学,或是被物理的神趣和挑战所吸引,或是在物理学习中体验到成功和登高远眺的境界。这套书努力让读者感受物理,让读者亲近物理。希望孩子们有越来越多的机会沉浸在能够激发学习兴趣、激发探索潜能的学习环境中。这套书对教师们来说更是任重而道远,要努力探索,让学生掌握课程的知识点并熟练运用,培养学生热爱物理,激发学生终身学习的动力和培养学生终身学习的能力。



专家推荐

◆这套丛书告诉我们,物理不是高冷的,是可以亲近触摸的,孩子们跟着书中的实验探索去游戏物理,会着迷的。
——上海市黄浦区教育学院学业质量监测中心主任 物理特级教师  严明

◆该套丛书可以成为现行基础性教材的有益补充,利于学生开展探究式学习,激发学习兴趣,培养实践能力。
——上海市杨浦区物理教研员  李沐东

◆这套丛书居然带着学生玩科学,在玩中引导学生发现、实验、总结、创新,这样的玩学结合,学生哪怕是在不断的挫折中艰难前行,也是快乐的。
——控江中学校长  姜明彦

◆我一直强调要给学生一个可以筑梦的教育,我相信这套丛书可以进一步帮助学生在科学研究的道路上有梦想,而且有勇气有能力逐梦。
——同济大学第一附属中学校长 阮为

◆引导学生做科学研究,帮助学生提升科学素养,是一件十分有益的工作,也是一项需要有能力探索并有勇气奉献、值得支持的事业。
——同济大学创新创业学院执行副院长  周斌

◆学生的未来充满未知,充满挑战。学生时代是潜能发掘、科学素养奠基、拓展眼界、开阔胸怀的重要时期。向同学们推荐此书,它将帮助你们有信心、有能力挑战未来。
——中国物理学会教育委员会前副主任  杨再石





最后小智想透漏的是,吴姥姥主编、褚君浩院士力荐的这套 “NEW物理探索 走近力声光电磁”物理启蒙书正是智勇跨学科科创实践的教材,吴姥姥所坚持的教学理念也是智勇科创实践基地一直坚持的事情。

智勇科创实践基地深耕青少年科创领域十二年来,坚持让孩子在做科研课题的过程中学会解决问题,从而激发孩子的科学兴趣、培养孩子的创新精神,提升孩子综合素质。在共同的教育理念下携手前行,相信吴姥姥与智勇科创实践基地一定会在青少年科创领域再接再厉,大放异彩。
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